|
|
|
| المحتويات |
|
|
|
|
|
Vol.2 المجلد الثانى
>
العدد السادس ٣١ - ٨ - ٢٠١٧ |
| |
|
|
|
|
|
|
|
تعليمية التعبير والطرائق النشيطة بالمناهج ما قبل الجامعية في ضوء اللسانيات الحديثة |
|
|
|
PP: 0 |
|
|
| Author(s) |
|
|
|
د. صابر كنوز,
|
|
|
|
Abstract |
|
|
| باعتمادنا على مبادئ اللسانيات التعليمية الحديثة، حاولنا عبر هذا العمل الكشف عن مكانة التعبير و هاراته في التعليم ما قبل الجامعي، من مناهج اللغة العربية الرسمية المعتمدة، و ذلك باستثمار الموارد الوظيفية في تعليمية التعبير(الشفوي و الكتابي).
إن دعوات القائمين على تعليمية اللغات تتزايد مؤكدة على ضرورة توفير ظروف ووسائل من شأنها تعديل ونجاح كتابات المتعلمين، لعل أهمها تفريد مناهج و أدلة خاصة للتعبير بنوعيه، و تفعيل الطرائق النشيطة، وعلى اعتبار أن غاية التحكم في اللغة هو الحاجة للتواصل، لم يكن التعليم الوظيفي لإكساب مهارات التعبير جديدا، وقد مكّننا الفحص الشامل للوثائق، و استنطاق عديد الاستبيانات الموجهة للأساتذة و المفتشين ثم التلاميذ، وعلى هدي من معايير وظيفية دعت إليها أحدث الدراسات، إبراز المتطلبات اللازمة، والكافية قدر الإمكان لحدوث تعلمات تنسجم مع طبيعة المتعلمين، والقادرة على تحقيق تعديل عميق و دائم يطبع تعبيراتهم، و هذا لن يكون إلا بتجاوز الممارسات التقليدية والنمطية القائمة داخل الصفوف.
|
|
|
|
|
 |
|
|
